幼兒園小朋友好習慣養成標準表,幼師家長請同步!

幼兒階段是孩子養成良好行為習慣的重要時期,所以每個家長把孩子送進幼兒園都是有所希冀的,但是,幼兒園教育不是萬能的,老師在教會孩子成長的同時,家長也需要明確自己的責任,良好的習慣是通過家庭教育和幼兒園教育來共同塑造的。
今天,列出了一些孩子需要在幼兒園養成的好習慣,希望幼師和家長們能共同了解,實現家園同步共育,幫助孩子優秀成長!
小班
從進入幼兒園的那一刻起,證明孩子已經符合幼兒園的招生標準,開始逐漸走向獨立,所以孩子在幼兒園小班只需要學會這些就已經非常優秀了!
生活習慣養成標準①養成早睡早起的作息習慣,能夠獨立安靜地入睡。入睡前整理好衣物擺在固定位置;入睡前小手空,不玩弄床上物品,保持安靜,不吵鬧;睡姿正確,右側臥或仰臥,不蒙頭,不爬睡。②進餐時不挑食、不偏食、不大聲講話,不東張西望,不玩耍。愛惜糧食,不掉飯粒,不剩飯,保持桌面整潔;不挑食,一口飯一口菜,能獨立進餐;進餐時保持安靜,不大聲講話,不東張西望,不玩耍;學會正確使用餐具,添加飯菜請舉手。③養成良好入廁習慣,知道及時入廁,不尿褲子。幼兒知道及時入廁,不尿褲子,入廁前舉手;排隊入廁不推擠,上下臺階不滑到,把好扶手慢慢走;掌握正確的入廁方法;便后在成人幫助下整理好衣褲。④養成愛喝白開水的習慣。能正確認清自己的水杯,固定位置取放;知道按需求喝水,喝多少接多少,不浪費水,冷熱水要分清;不玩水,不打鬧,雙手端水杯。喝水時,不說話不走動,避免嗆水。⑤知道穿脫衣的順序,不穿反鞋。掌握穿脫衣服的方法,能夠在成人幫助下穿脫好衣服;衣服疊放要整齊;學會獨立穿鞋子,分清左右。⑥培養飯前、便后洗手的習慣知道飯前便后要洗手,并在成人提醒下能夠完成;知道并掌握洗手、刷牙、洗臉的基本方法。
⑦養成講衛生的好習慣
不用衣袖擦鼻涕、不在衣褲上擦手,保持衣褲清潔;不在公共場合隨地大小便;不在公共設施上亂寫、亂畫;知道不將臟東西放入口中,不吮吸手指、玩具等,懂得并從口入的道理。
學習習慣養成標準
1、初步了解筆、紙等學習用品的用途;2、學會使用美術用具3、了解書的結構,培養幼兒看書的興趣;認識書的封面、封底、頁碼、書名等;幼兒喜歡看書,對書有興趣。4、學會一頁一頁翻書,懂得珍惜書、愛護書;5、坐姿端正,課堂上懂得舉手發言;學習正確的閱讀坐姿:看書時上身挺直,雙腿放正。閱讀時注意眼離書本一尺遠,胸里桌子一拳遠;幼兒發言時,不亂插話,不爭搶,知道要舉手發言。6、認真傾聽老師講話,能夠用完整的語言表達。
學禮儀習慣養成標準
1、幼兒園禮儀:入園時,能夠不哭鬧,自己走,不用成人抱,高高興興上幼兒園。能夠在成人的提示下向家長、老師、小朋友問好和說“再見”;離園時不跟別人走或自己跑出幼兒園大門;能夠自己拿書包,整理衣物,并將玩具、圖書等物品整理歸位;培養幼兒要愛護公共設施。了解取放物品的禮儀,輕拿輕放,培養物歸原處的良好習慣;知道要愛護幼兒園環境,不在走廊內跑跳、打鬧。不亂涂室內外墻面,不破壞班級的桌椅、圖書、玩具等物品及公共設施。2、家庭禮儀:知道敲門后才能進入,不大聲喊叫、不用力拍門;別人開關門時知道避讓。出入時,隨手輕輕關門;知道電話鈴響要接電話,能及時接聽;接電話后能夠簡單對話;知道通話結束前要說再見,并放好聽筒;讓幼兒學會有禮貌的接待客人。能主動和客人打招呼,不打擾大人的交談;接待客人時,會用禮貌用語,主動與客人打招呼??腿俗邥r,能與客人道別;做客時,不爭搶物品,不隨意扔東西。
3、公共場合禮儀:
在公共場所講話聲音要小,不喧嘩、不哭鬧、不打擾別人;與人交談時,能說完整話,準確地表達自己的意思,不邊玩邊說;能夠安靜地傾聽別人講話,雙眼注視著對方,不東張西望;不輕易打斷或搶接他人講話。4、基本禮儀能夠在成人引導下使用禮貌用語,如“早上好”、“你好”、“再見”;能禮貌稱呼人,如“老師”、“爺爺”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等;知道遞接物品時,眼睛要看著對方,雙手遞接。
中班
當然細節方面或許還有很多,但是這些都是最基本的生活內容,由于孩子還小,剛接觸幼兒園,所以家長也不能要求太多,畢竟循序漸進才是最好的方式。但是隨著孩子年齡增大,中班小朋友的習慣就要更加豐富:
生活習慣養成標準
1、養成良好的作息習慣,掌握正確的睡眠姿勢(右側臥睡或仰睡)學會疊放衣物并整齊擺放在固定位置;睡前枕頭放正,蓋好被子;掌握正確的睡眠姿勢(正確姿勢見小班);按時睡覺,按時起床的好習慣,起床后要整理被褥。2、養成良好的入廁習慣,知道及時入廁。自覺排隊入廁,不打鬧,不逗留,文明入廁;大小便后能及時沖廁;學會便后用手紙清潔,便后整理好衣褲再出廁所;3、培養幼兒進餐時會正確使用餐具,能夠獨立進餐,不挑食、不偏食、細嚼慢咽,及時吃完。能將食物的殘渣堆放在一起;注意不灑落飯菜,保持桌面和地面的清潔吃飯時保持安靜, 不邊說邊吃,以免嗆食;4、學會簡單的整理,保持室內外環境衛生。能夠按要求擺放室內物品;會做簡單的清潔工作(掃地、擦桌椅等);知道不亂扔垃圾、不隨地吐痰。5、學會系紐扣,將衣服、鞋帽穿戴整齊。學會整理衣物;學習獨立穿脫衣服、鞋帽,系紐扣、拉拉鏈、系鞋帶;不亂扔亂放玩具等物品,學會整理玩具;正確玩玩具,不亂扔亂放,不損壞破壞玩具;物品和玩具用過后,及時整理并歸位。6、樂于接受疾病預防和治療。讓幼兒愿意接種疫苗,知道接種疫苗時不哭鬧;讓幼兒知道身體不舒服時,及時通知成人;讓幼兒知道生病時要及時配合治療,按時按量吃藥。
學習習慣教育標準
1、學會筆的使用方法及書寫姿勢;2、懂得愛護文具:輕拿輕放,不損壞文具;不咬、不摔、不把文具當玩具玩;3、初步學習整理文具的方法不亂放文具,物歸原處;文具使用后整理回原樣。4、培養幼兒良好的閱讀習慣。不在強光和昏暗的光線下看書;姿勢正確、安靜閱讀,不干擾他人看書;不長時間用眼,保證閱讀時間。5、認真傾聽老師講話,并充分理解話語的指令及內容;能夠保持安靜專注傾聽老師講話;能根據老師指令做出相應的反應。6、鼓勵幼兒大膽探索,勤于動手、善于動腦、踴躍發言。能夠積極參與教師組織的活動,對學習有興趣;學習時,勇于舉手表達自己的意見。7、能夠大膽、完整、清楚地表達自己的想法和感受。
學禮儀習慣養成標準
1、家庭禮儀:出門前會穿戴、整理自己的衣物,干凈整潔;回家后能主動與家人打招呼,簡單向家人講述發生的事情;接待客人或做客時,能友好地與小客人相處,懂得謙讓;離別時,知道禮貌用語。做客時,不亂翻、亂動主人家的物品,不隨便要主人的東西;2、公共場合禮儀:讓幼兒學會用餐禮儀;能獨立、安靜進餐。正確使用餐具,不亂敲餐具。咀嚼食品時不發出聲音;進餐結束后,能安靜地等待未用完餐的人,如提前離開,要向別人道別并把餐具擺放整齊;學會游園禮儀(維持公共衛生、不亂扔垃圾、不踩踏草坪,如遇到不愛護環境的行為,能有禮貌的提醒)。愛護公共衛生,不隨地吐痰,不亂扔果皮。3、基本禮儀會自我介紹:“你好(大家好)!我叫XXX,今年X歲了,我在XX幼兒園X班”;能夠認真傾聽別人講話,注視對方,不插話;別人提出問題時,能及時給予回答;知道他人的物品不能隨便拿,應征詢對方同意后才能使用;會正確使用借物語言,如“請把XX借給我好嗎?”。
大班
當孩子順利從中班過度,就證明孩子已經具備獨立意識,可以自己照顧自己了,這時候孩子也需要更高層次的追求,所以在孩子上大班的時候一定要注意,需要開始讓孩子喜歡學習:
生活習慣養成標準1、 作息習慣有規律,能夠較自覺地控制自己的行為。并能夠獨立進行睡前及起床后的整理。能夠養成定時入睡、起床的習慣;能夠自己穿脫衣物,整理衣服;自覺安靜入睡,午睡期間入廁不影響其他幼兒,醒后不打擾其他幼兒;能夠自己整理床鋪。2、大小便能夠自理,便后能整理衣服。3、知道吃有營養的食物,不吃垃圾食品,能夠情緒愉快的進餐,不暴飲暴食。4、學會穿鞋帶,系鞋帶等生活技能,保持衣服整潔。5.主動整理玩具,保持環境衛生。6、養成飯前、便后洗手的習慣。7、能夠做到進餐前擦桌子,進餐后掃地,收拾碗筷等清潔工作。8、自覺保持自身的清潔(能夠主動洗澡、換洗衣物等)。9、能主動整理室內外環境衛生。10、能夠獨立整理玩具、書包,能保持玩具清潔。11、懂得簡單的疾病預防與治療知識。學習習慣教育標準1、學習正確的握筆姿勢,能夠熟練的掌握各種學習用品的使用方法;2、掌握學習前準備及學習后整理工作:3、會主動讀書;4、能夠堅持讀完一本書。5、幼兒知道講話時語意明確、聲音響亮、吐字清晰。6、勤于思考,樂學好問。7、培養幼兒的主動創新能力。
學禮儀習慣養成標準
1、家庭禮儀:了解打電話的正確方法和注意事項。會用“您好”、“請問您找誰”、“請稍等”等禮貌用語接聽電話;讓幼兒學會有禮貌的接待客人。知道在別人家做客時應注意哪些禮節(學說道別用語,并知道對主人的招待表示感謝,在客人來說能協助大人);2、公共場合禮儀:使幼兒知道按順序排隊是一種文明禮儀行為。培養幼兒如遇到他人有急事時,可讓出自己的位置讓他人先行。讓幼兒知道如何正確的乘坐交通工具(主動購票、按順序上下車,上車時不擠不推,禮讓老弱病殘孕;行駛中不大聲打鬧喧嘩……);
3、基本禮儀
幼兒能在初次見面時主動與客人打招呼,并能自我介紹和介紹他人。表情自然,聲音洪亮,語速適中;借來的物品要愛惜,避免弄壞,知道用完別人的物品要及時歸還。能大方地借東西給他人;能正確使用不同的不同的禮貌用語;- 最后的話 -以上是幼兒園三個階段不同程度的習慣養成。隨著孩子認知能力的不斷加強,逐漸讓孩子接觸更多的新鮮事物,這對于孩子良好行為習慣的養成非常有幫助。同時言傳身教更是作為父母和老師需要做到的。幼兒園孩子良好行為習慣的形成,離不開教師的引導,同樣離不開家庭的熏陶。希望家長能夠熟悉幼兒園孩子的基本學習方向,把老師提倡的教育模式延伸到家庭教育中來,幼兒園要求孩子怎么做的,在家里同樣如此要求孩子,這樣,才能鞏固良好的行為習慣,實現家園共育的共同目標。